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教育的道路上，家长与学校是孩子成长的双翼。在这个秋高气爽的季节，我们带着家长的殷切期望，开启了这场家校共育的新旅程。
本次活动其核心目的在于进一步强化家校之间的沟通与协作。通过这种家校交流活动，家校共同引导一年级的小同学们逐步形成良好的学习习惯和行为习惯，为他们在未来漫长的求学之路乃至整个人生中健康成长筑牢根基。李霞副校长那亲切而有力的声音，和两位小主持人清脆稚嫩的嗓音交织在一起，正式宣告活动开始。
一年级杨琪老师的《巧辩iu和ui》一课精彩且高效。在知识讲解环节，运用了丰富多样的教学方法。利用直观的视频展示，清晰地向学生呈现了iu和ui发音时口型的区别，让抽象的拼音知识变得具体化、可视化。通过生动有趣的儿歌、顺口溜引入课题，迅速抓住了孩子们的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时，杨琪老师还设计了大量的互动练习，如开火车读、小组竞赛读等，让每一位学生都有机会参与到课堂中来，及时巩固所学内容，强化记忆效果。
张枫叶老师的《连加》一课，引导学生学会有序看懂主题情景图，启发学生根据相关的数学信息提出数学问题，让学生通过动手操作摆圆片的方法列式解答。目的是在解决实际问题的过程中抽象出连加计算的过程，理解连加的意义，掌握连加的计算方法和运算顺序。积累解决问题的经验，感受数学与生活之间的联系，培养学生用数学的眼光看待问题的意识。
一年级金莉老师的课堂活泼有趣，开头音乐导入，调动学生学习的兴趣，让学生积极参与，激发了学生的潜能，营造了良好的课堂气氛。借助情境图，让它成为重要的桥梁，学生所学的韵母，不再是机械抽象的形音联系，而是基于意义的、稳固的形音联系，这样有利于学生保持长时记忆，提升学习效果。教师还注重让学生在反复朗读的过程中识记正音。采用小老师带读的形式，在充分调动了学生的积极性，有效地提高了教学效率。
夏琪琪老师的《10的认识》一课以绘本故事的方式认识新的数字10，会用多种方法数数，进一步感知10在数字中的顺序。结合实际生活感受数字10可以表示所有数量是10的物体。并能借助数学工具比较10与其它数字的大小。以学生为主体，发挥了学生的主动性，教学设计合理，引导到位，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，能够根据学生特点创设情境，激发学生的学习兴趣。
微视频和微讲座中，老师们用自己的方式表达着对孩子们的爱。老师们用心倾听孩子们的每一个疑问，他们的关怀如同春风拂面，让孩子们感受到了无微不至的温暖。孩子们的笑容如同绽放的花朵，明媚而灿烂，他们的每一个进步都让老师们感到欣慰和骄傲。让我们一起感受这份真挚的爱意。
一年级杨琪老师的微视频从孩子们在校园中学习与生活的细微之处入手，展现出了她对教育细节的敏锐洞察。她用温暖的话语讲述着习惯养成的重要性，就像精心呵护幼苗成长一样，关注每一个习惯养成的瞬间。她播放了孩子们在学校里自觉遵守纪律、主动保持良好卫生、有条不紊地整理雨衣等习惯养成的视频。杨老师还分享了许多培养习惯的方法，从巧妙利用趣味印章奖励孩子的良好表现，到和孩子一起制定日常习惯养成清单，每一个建议都像是一把珍贵的钥匙，为家长们开启了培养孩子好习惯的宝藏之门。
一年级金莉老师播放孩子们入学以来的学习生活视频，结合本班情况，介绍了班级的管理制度、教育理念以及激励机制，并提出针对性指导和建议，为后续的家校合作打下坚实的基础。播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。在接下来的学习生活中，相信她也会进一步规范学生的行为习惯，坚持从小事做起，注重实践，注重实效。
良习的种子在孩子心中生根发芽，家校合作如同细雨滋养着孩子们茁壮成长。采访了几位家长朋友，他们对孩子养成好习惯的方式以及今天的表现所持的观点，结果令人欣喜，家长们对孩子的表现给予了充分的肯定。
李霞校长在总结发言中指出：光山县第一完全小学一直以面向全体、立德树人、阳光教育、幸福成长为办学理念，坚持全员育人、全程育人、全方位育人的德育和家庭教育工作新格局。家长进课堂是家庭教育的需要，也是学校管理的需要，是家庭和谐幸福的需要，更是学校向高质量发展的需要。为了孩子我们相聚在一起，孩子需要老师的教育，学生也需要您的呵护，只有学校、家庭携手教育才能培育出我们未来社会的新人才，为了孩子，让我们真诚携手，同频同行!家校共育同筑梦，携手同行共成长。
架起共育连心桥，绘好成长同心圆。光山县第一完全小学将继续秉承阳光教育 幸福成长的理念，打造家庭、学校、社会共同体，奠基幸福童年，创造美好未来。让我们的双手紧握，共同为孩子们的未来描绘一幅幅灿烂的画卷，愿他们的人生之路洒满阳光。
